{"id":8647,"date":"2013-01-02T19:15:24","date_gmt":"2013-01-02T17:15:24","guid":{"rendered":"http:\/\/www.andreatta.it\/?p=8647"},"modified":"2013-02-04T20:04:42","modified_gmt":"2013-02-04T18:04:42","slug":"sergio-andreatta-educare-difficile-scommessa-ii","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.andreatta.it\/?p=8647","title":{"rendered":"Sergio Andreatta, EDUcare, difficile scommessa (II)"},"content":{"rendered":"

EDUcare<\/strong><\/em><\/span><\/p>\n

difficile scommessa <\/strong><\/em><\/span><\/p>\n

<\/strong>(II) –\u00a0__www.andreatta.it__p=8647<\/a><\/span><\/em><\/span><\/p>\n

\u00a0di Sergio Andreatta (642)<\/span><\/strong><\/p>\n

Link:<\/p>\n

(I)<\/em><\/span> http:\/\/www.andreatta.it\/?p=8296<\/a><\/p>\n

\"\"<\/p>\n

Senza la partecipazione della famiglia \u00e8 possibile una buona educazione?<\/em><\/span>\u00a0Per esperienza e studio viene da rispondere che o la si apprende in casa o ben poco ci si possa aspettare dalla scuola cui, tra l’altro, \u00e8 affidato principalmente il compito dell’istruzione. La funzione dei genitori\u00a0<\/em>\u00e8 decisiva per una sana ed equilibrata crescita<\/em> dei bambini, per un condizionamento<\/em>\u00a0(imprinting<\/em>) positivo, per il loro successo formativo. Attraverso il loro modo di relazionarsi e di comportarsi il bambino apprende e poi replica, esplora ed entra\u00a0nella realt\u00e0 extrafamiliare, sviluppandosi. Viene, quindi, da pensare che non ci sia in assoluto migliore investimento di un buon clima familiare.<\/em><\/p>\n

Da esperti parliamo di meccanismi di identificazione e di proiezione<\/em>, di schemi assunti e che si ripropongono poi come\u00a0linguaggio nel rapporto\/dialogo con gli altri. Al contrario le crisi delle coppie e le problematiche interne si riversano sempre sulla parte pi\u00f9 fragile della famiglia che sono i figli andando\u00a0ad incidere negativamente, a pregiudicare un processo affettivo lineare, integrale e unitario del loro \u201cio\u201d<\/em>. Ecco, allora, avverarsi una crescita a strappi, incerta e contraddittoria dell\u2019intelligenza emotiva<\/em>. Per questo stato di frustrazione<\/em> potranno comparire di conseguenza \u00a0problemi di apprendimento a scuola e di relazione nel sociale. Solo, allora, a infanzia trascorsa e a giochi fatti, cio\u00e8 dopo che si \u00e8 perso tempo prezioso, ci si rende conto, e quasi all\u2019improvviso, di quanto sia problematico, e talvolta perfino inefficace ri-educare. EDUcare, una difficile scommessa<\/span>, <\/em>appunto, che va giocata col giusto tempismo e senza rinvii\u2026 Indifferenti ai passanti un manipolo di tre ragazzi sui 13\/14 anni infrange col lancio\u00a0di sassi\u00a0le vetrate del bar del Mercato settimanale di Latina. Un immobile comunale dove la devastazione e il degrado sono\u00a0giunti ormai al pi\u00f9 squallido livello. E\u2019 un sabato sera, alcune adolescenti se le stanno dando di santa ragione e senza esclusione di colpi in Piazza San Marco per questioni di rivalit\u00e0 in amore e gelosia. Dalle parti dell\u2019Immacolata un ragazzo, col volto travisato dal casco, scippa la borsetta ad un\u2019anziana appena uscita dalla Messa della domenica mattina\u2026 Quanti, troppi, episodi cos\u00ec dovuti all’impotenza educativa di genitori sbagliati<\/em>, pi\u00f9 che di insegnanti sbagliati in cui gli studenti possano\u00a0essersi pure imbattuti\u2026 E tuttavia, per la cattiva autocoscienza<\/em> di alcuni, sembra quasi che ogni colpa di questo gi\u00e0\u00a0ipotecato futuro, che neanche pi\u00f9 si tenta ormai di contrastare o di esorcizzare, sia solo nella crisi della societ\u00e0, quasi a volersi sgravare di ogni senso di colpa<\/em>. Persa ogni\u00a0autorevolezza educativa<\/em>, travolto ogni\u00a0senso del limite… (1)<\/span><\/em>\u00a0\u00a0Sulla precariet\u00e0 formativa delle famiglie, soprattutto di quelle “scoppiate<\/em>“, si vorrebbe che incidessero cos\u00ec in maniera determinante i fattori esterni, cio\u00e8 la crisi dei valori della societ\u00e0<\/em>, la debolezza formativa delle scuole (o delle varie agenzie culturali) incapaci anche solo di contenere, in alcuni casi, gli episodi interni di insorgente\u00a0bullismo<\/em>. Ma i valori fondanti di una buona crescita vanno ricercati essenzialmente all\u2019interno del nucleo familiare<\/em>, di una famiglia che non si lasci condizionare dalle altalenanti mode o fuorviare\u00a0da principi e condotte rigoriste, pi\u00f9 che di costruttiva intelligenza, ed eccessive cos\u00ec nella tutela\u00a0del figlio \u00a0(iperprotettivit\u00e0<\/em>)\u00a0come al suo opposto nel lasciarlo fare pi\u00f9 nocivamente tutto ci\u00f2 che egli vuole\u00a0(lassismo<\/em>). Le minacce al successo sarebbero, quindi, rappresentate dalla problematicit\u00e0 delle situazioni educative, dalla carenza e dalla deformazione di buoni e autorevoli esempi, dal precario rapporto d\u2019amore tra padre e madre che non garantisce un clima familiare<\/em> gratificante. Il bambino pu\u00f2 accusare per questo un calo dell’autostima<\/em> e la scuola che se ne accorgesse dovrebbe intervenire con dispositivi rassicuranti e accoglienti. Ma si registrano, a volte, atteggiamenti di cos\u00ec ostinata chiusura dei familiari (“Lei di che s’impiccia?”<\/em> ti dicono) che, anche di fronte all’evidenza di un\u00a0precipizio che si apre, si rende difficilissima a volte\u00a0perfino la sola proposta\u00a0di un ricorso ad esperti del Consultorio. Eppure ognuno di noi dovrebbe aver sviluppata in s\u00e8\u00a0la capacit\u00e0 di rivolgersi ad altri, il coraggio di saper chiedere aiuto,\u00a0<\/em>o di suggerirlo cristianamente (2)<\/span><\/em>, di alzare il telefono e comporre magari il numero del Consultorio Diocesano \u201cCrescere Insieme\u201d (0773.6986004) <\/strong><\/span>o, nel rispetto delle diverse sensibilit\u00e0 culturali presenti in una comunit\u00e0 multiculturale e secolarizzata, di rivolgersi all’\u00e9quipe<\/em> di un qualsiasi altro buon Consultorio presente sul territorio.<\/strong><\/p>\n

(Sergio Andreatta<\/span><\/strong>, Per\u00a0\u201cLa Voce<\/strong>\u00a0di S. Chiara<\/strong><\/span>\u201d,\u00a0Latina, Gennaio 2013, \u00a9\u00a0Riproduzione Riservata<\/em>) (Pedagogia, 2)<\/p>\n

\"\"<\/a><\/strong><\/span><\/p>\n

Malattie, lutti familiari, frantumi affettivi per separazione o divorzio, disoccupazione, contrasti violenti, uso di droghe sembrano incrinare, in alcuni casi, la voglia stessa di vivere, svigorire l\u2019aiuto che si deve pur\u00a0sempre assicurare ad un minore in crescita nei suoi diversi aspetti della personalit\u00e0<\/em>. Ci sono genitori che,\u00a0anche posti davanti all\u2019evidenza dei problemi, non si fanno raggiungere da alcuna buona comunicazione<\/em>, scartano con permalosit\u00e0 gli inviti di un parroco, di un insegnante, di un\u2019amica, le offerte di aiuto di uno psicologo. Salvo poi dolersene per il naufragio in derive drammatiche. Ci sono, peraltro, intorno a noi anche\u00a0tanti genitori, la maggioranza, che\u00a0sentono forte il dovere d’impegnarsi e di spendersi quotidianamente per il miglior progetto di vita dei loro figli.\u00a0Avevo promosso, qualche anno fa in Istituto, una \u201cScuola Genitori\u201d<\/strong><\/span> con l\u2019intento di rinforzarne l\u2019autocoscienza, la funzione, la responsabilit\u00e0. Intervenivano\u00a0esperti in vari campi. Ma dopo tre anni di esperienza anche con due psicologhe scolastiche (3)<\/span><\/em>\u00a0(molto professionali e che pure si offrivano al counseling<\/em><\/span> gratuito) siamo arrivati all’amara conclusione che chi frequentava i periodici incontri di formazione<\/em> erano solo i genitori migliori e gi\u00e0 pi\u00f9 attenti ai processi. Quelli che non ne avrebbero avuto alcun bisogno. Gli altri, quelli per cui era stato strutturato il progetto di aiuto e facilitazione<\/em> (“Scuola Genitori”<\/span><\/strong> e “Sportello psicologico”<\/span><\/strong>) e che ne avrebbero potuto trarre giovamento, si tenevano alla larga, indifferenti all’iniziativa oppure imbrigliati dal timore di un loro diretto coinvolgimento. Eppure bisognerebbe riuscire a spezzarla questa catena, uscire dalla spirale negativa, augurarsi e augurare qualcosa di diverso sul futuro dei nostri ragazzi. A incoraggiamento\u00a0vorrei affidare a questi genitori ancora\u00a0incerti sulla strada educativa da intraprendere le parole di una poesia navajo che mi \u00e8 stata regalata\u00a0per Natale\u00a0(4)<\/em><\/span>\u00a0:\u201d\u2026 Ti auguro tempo per toccare le stelle \/ e tempo per crescere, per maturare. \/ Ti auguro tempo, per sperare nuovamente e per amare\u2026\/\u201d.<\/em> \u00a9 – Sergio Andreatta,\u00a0<\/span><\/span>psicopedagogista<\/em><\/p>\n

(1)<\/span><\/em> (E’ possibile\u00a0autovalutare le\u00a0nostre capacit\u00e0 di genitori rispondendo alle domande di questo\u00a0facile test<\/em><\/span>:\u00a0quanto so resistere alla insistita richiesta d\u2019acquisto di una griffe di moda o dell\u2019ultimo gadget \u00a0tecnologico, oppure quanto so controllare l\u2019abuso domestico di social network o vigilare sulla qualit\u00e0 delle amicizie esterne dei miei figli?<\/em>\u00a0Mi do ora un voto scolastico da\u00a01 a 10 e posso cos\u00ec ricavare una prima valutazione sulle mie qualit\u00e0 educative).<\/div>\n
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(2)<\/span><\/em>\u00a0La CCI negli <\/span>Orientamenti pastorali dell’Episcopato italiano<\/span> per il decennio 2010-2020 parla di<\/span><\/p>\n<\/div>\n

EDUCARE ALLA VITA BUONA DEL VANGELO<\/span><\/div>\n
http:\/\/www.chiesacattolica.it\/documenti\/2010\/10\/<\/a><\/div>\n
00015206_educare_alla_vita_buona_del_vangelo_orien.html<\/a><\/div>\n
<\/div>\n

3)\u00a0<\/span><\/em>Insegnanti, p<\/span>sicologhe,<\/span> \u00a0dott. sse<\/span> Patrizia Testa<\/strong> e<\/span> Maria Gloria Evangelisti<\/strong> animatrici del<\/span> Progetto “Sportello psicologico” del IV Circolo didattico di Latina da me diretto (1992 – 2012), in qualit\u00e0 di dirigente scolastico, fino alla sua soppressione.<\/span><\/span><\/p>\n

(4)<\/em><\/span> Dalla dirigente scolastica del XII I.C. di Latina, B.go Faiti prof. Adele Vitale.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

EDUcare difficile scommessa (II) –\u00a0__www.andreatta.it__p=8647 \u00a0di Sergio Andreatta (642) Link: (I) http:\/\/www.andreatta.it\/?p=8296 Senza la partecipazione della famiglia \u00e8 possibile una buona educazione?\u00a0Per esperienza e studio viene da rispondere che o la si apprende in casa o ben poco ci si possa aspettare dalla scuola cui, tra l’altro, \u00e8 affidato principalmente il compito dell’istruzione. La funzione […]<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[1,16,3],"tags":[],"class_list":["post-8647","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-nostalgie-e-dintorni","category-latina-la-mia-citta","category-scuola-e-societa"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.andreatta.it\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/8647","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.andreatta.it\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.andreatta.it\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.andreatta.it\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.andreatta.it\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcomments&post=8647"}],"version-history":[{"count":73,"href":"https:\/\/www.andreatta.it\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/8647\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":8932,"href":"https:\/\/www.andreatta.it\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/8647\/revisions\/8932"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.andreatta.it\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fmedia&parent=8647"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.andreatta.it\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcategories&post=8647"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.andreatta.it\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Ftags&post=8647"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}